Prečo niektoré krajiny excelujú v testovaní Pisa a iné nie? Ako vyzerá vzdelávanie v týchto krajinách? Britská učiteľka, ktorá bola frustrovaná zo vzdelávacieho systému vo vlastnej krajine, sa vydala na cestu do šiestich štátov od Japonska a Singapuru cez Fínsko až po Kanadu, aby našla odpoveď na túto otázku.
V roku 2016 vydala Lucy Crehan knihu Cleverlands, v ktorej zhrnula, ako systémy vzdelávania v krajinách, ktoré excelujú v medzinárodných porovnaniach, podporujú vyššiu úroveň vedomostí žiakov. Tá sa odráža v lepších výsledkoch, ktoré ich žiaci dosahujú v medzinárodných porovnaniach, a to vrátane testovania Pisa. V rozhovore však hovorí aj o tom, čo tieto krajiny odlišuje.
V čase, keď mnohé krajiny zažívajú krízu vzdelávania, môžu byť ponaučenia z tejto knihy dôležité pre lepšie nastavenie školských systémov a učebných osnov, o ktoré sa snaží aj Slovensko.
V októbri minulého roka prednášala Lucy Crehan aj v Bratislave počas konferencie o vzdelávaní Eduforum. Forbes sa s ňou rozprával koncom roka 2024.
Učiteľstvo je náročné povolanie. Čo vás motivovalo vydať sa na túto dráhu?
Učiteľkou som sa stala cielene, pretože verím, že vzdelanie môže zmeniť svet a mladým ľuďom aj zo zložitejších pomerov môže pomôcť v živote uspieť. Kariéru som začínala ako učiteľka v chudobnejšej časti Londýna a pomerne rýchlo som začala pociťovať frustráciu. Mala som pocit, že samotný vzdelávací systém mi bránil v tom, aby som pomáhala deťom.
Čím to bolo spôsobené?
Systémom, akým je vzdelávanie v Anglicku štruktúrované, ale aj systémom inšpekcie škôl a podobne. Ja aj moji kolegovia sme síce tvrdo pracovali, ale samotný systém žiakom reálne nepomáhal. Práve preto som sa začala zaujímať o to, ako fungujú vzdelávacie systémy v iných krajinách, špeciálne v tých, ktoré vykazujú nadpriemerné výsledky v testovaní Pisa.
Zaujímalo ma nielen to, prečo žiaci z týchto krajín dosahujú vysoké skóre, ale aj to, ako je možné, že veľmi solídne alebo vysoké skóre dosahuje veľká časť ich žiakov vrátane detí, ktoré pochádzajú zo znevýhodnených podmienok. Chcela som to pochopiť do hĺbky a zažiť to na vlastnej koži.
Archiv Lucy Crehan
Foto: archív LC
Preto ste oslovili školy a učiteľov v šiestich rôznych krajinách, ktoré dosahujú najvyššie skóre. Ktoré to boli?
Oslovila som učiteľov vo Fínsku, Japonsku, potom v Šanghaji, Singapure, v dvoch provinciách v Kanade a na Novom Zélande. Celé to prebiehalo tak, že som natočila krátke video, kde som sa predstavila a spýtala som sa ich, či by som k nim mohla na pár týždňov prísť a zažiť vyučovanie v ich škole na vlastnej koži.
Za to som im ponúkla, že im môžem pomáhať, s čím bude treba – učiť angličtinu, prírodovedné predmety, alebo hoci aj robiť fotokópie materiálov – čokoľvek, čo budú potrebovať a kde budem môcť byť nejako užitočná. Zároveň som sa ich spýtala, či niekde u nich môžem aj bývať, pretože by som si nemohla dovoliť platiť hotel na také dlhé obdobie. Na moje prekvapenie boli veľmi ústretoví a súhlasili.
Ako dlho ste v týchto krajinách pobudli?
V každej som bola približne päť týždňov.
